目的 探究BOPPPS教学模式与思政元素相结合在呼吸内科临床见习带教中的应用。方法选择2024年1月至2024年12月期间于温州医科大学附属诸暨医院呼吸内科实习的60例临床见习学生作为研究对象，将其按随机数字表法分为对照组（30例，采取传统教学授课方法）和观察组（30例，采取BOPPPS教学模式融合课程思政），对比两组教学效果。结果观察组的见习生对教学认可率高于对照组（P＜0.05）。与对照组相比，观察组见习生在理论知识和实验技能操作方面取得了更为优异的成绩（P＜0.05）。观察组的教学效果优于对照组（P＜0.05）。观察组见习生的自主学习能力得分高于对照组（P＜0.05）。结论在呼吸内科见习带教中实施BOPPPS融合课程思政教学模式取得了明显的效果，可显著提高见习生对教学的认可度和考试成绩，提升教学效果及自主学习能力得分，在实际应用中有较高价值。