目的探究护理实习教学环节采取混合式教学联合情景模拟教学方式的效果及对护理实习生临床技能的提升作用。方法选取2024年1—6月间入科的35名护理实习生为对照组研究对象，采取常规教学方法，选择2024年7—12月间入科的35名护理实习生为观察组研究对象，实施混合式教学联合情景模拟教学方法。比较两组护理实习生的出科考核成绩、临床技能、教学效果并调查教学满意度。结果观察组出科时的理论考核成绩、实践实操成绩以及总成绩均比对照组高（P＜0.05）；观察组的各项临床技能评分均高于对照组（P＜0.05）；观察组教学效果各项评分高于对照组（P＜0.05）；观察组对教学模式的满意度高于对照组（P＜0.05）。结论混合式教学联合情景模拟能有效提升护理实习生理论及实践能力，促进临床技能掌握，教学效果显著，具有推广价值。