目的研究BOPPPS教学模式提升公众AED操作技能的效果。方法选取2023年3月至2024年1月参与研究的120例志愿者，随机均分为两组，每组60例。对照组采用传统教学模式，观察组采用BOPPPS教学模式，比较分析两组考试得分、技能水平、教学满意度。结果观察组理论考试成绩、操作考试成绩、技能水平及教学满意度均高于对照组(P<0.05)。结论BOPPPS教学模式可提升公众AED操作技能水平、教学效果、教学满意度，值得推广。