临床生化检验是医学检验技术专业的核心课程，其带教质量直接影响学生的专业能力培养和未来职业发展。随着医学检验技术的快速发展和自动化程度的不断提高，传统的带教模式面临诸多挑战。本文通过对近年来临床生化检验带教相关文献的分析，系统阐述了当前带教中存在的主要问题，包括教学内容抽象复杂、学生学习兴趣不高、实践操作机会减少等。同时，深入探讨了基于问题的学习（PBL）教学法、基于实例的学习（CBL）教学法、混合教学模式等创新教学方法在提升带教质量中的应用效果，以及虚拟仿真技术、信息化教学平台等现代技术手段对教学改革的推动作用。研究表明，通过构建科学合理的带教模式、运用多元化教学方法、建立完善的质量评价体系，能够显著提高临床生化检验带教质量，培养出适应现代化实验室需求的专业人才。本综述旨在为临床生化检验带教改革提供理论依据和实践指导。