目的探讨理实一体化教学模式在外科专业型硕士研究生临床实践能力培养中的应用效果。方法选取2023年1月至2024年1月期间江苏省肿瘤医院61名外科专业型硕士研究生作为研究对象，采用随机数字表法分为传统教学组（n＝30）和理实一体化教学组（n＝31）。传统教学组采用传统“先理论、后实践”教学，理实一体化教学组采用“理论-实践-反馈-优化”的教学模式。比较两组在理论知识测试成绩、技能操作考核成绩、学生满意度及带教老师综合评价方面的差异。结果理实一体化教学组在理论知识测试及技能操作考核中的得分均高于传统教学组（P＜0.05）。理实一体化教学组学生满意度问卷的各个维度的评分及总分均高于传统教学组（P＜0.05）。教学结束后，理实一体化教学组各个维度的带教老师综合评价评分高于传统教学组（P＜0.05）。结论理实一体化教学模式通过强化理论与实践的有机结合、分阶段技能培养及持续改进机制，显著提升外科专硕研究生的临床实践能力、理论掌握水平和职业素养，具有良好的教学效果与推广价值。