目的探讨操作技能直接观察评估（DOPS）结合可视喉镜在麻醉科实习学员气管插管技能教学中的应用效果。方法选取2023年9月至2024年12月期间在医院麻醉科实习的30名学员作为研究对象。采用随机数字表法将学员分为观察组和对照组，每组15名。所有学员均为首次接受系统性气管插管技能培训，且均未有过临床气管插管操作经验。对照组采用传统教学方法，观察组在传统教学基础上引入DOPS形成性评价与可视喉镜相结合的教学模式。比较两组学员的临床能力评分、操作技能评分、操作绩效指标（操作时间、首次尝试成功率、并发症发生率）及教学满意度。结果观察组各项临床能力评分及总分均显著高于对照组（P＜0.05）；观察组各项操作技能评分及总分均显著高于对照组（P＜0.05）；观察组操作时间短于对照组，首次尝试成功率高于对照组，并发症发生率低于对照组（P＜0.05）；观察组教学满意度评分高于对照组（P＜0.05）。结论在麻醉科实习学员的气管插管技能教学中，采用DOPS形成性评价结合可视喉镜的教学模式，能够显著提高学员的临床能力与操作技能水平，缩短操作时间，提升首次尝试成功率，降低并发症发生率，并获得更高的教学满意度。