目的探讨基于BOPPPS教学模式的混合式教学在内分泌系统疾病临床教学中的应用效果。方法选取2023年6月至2025年6月在某三甲医院内分泌科实习的30名医学生，随机分为试验组和对照组各15名。对照组采用传统案例教学法（CBL），试验组采用基于BOPPPS的混合式教学。比较两组知识测评成绩、临床胜任力、学习过程评价及满意度。结果培训后试验组知识测评成绩高于对照组（P＜0.05）；试验组探索知识主动性、理论知识掌握度、独立处理患者能力、医患沟通能力及人文关怀能力评分均高于对照组（P＜0.05）；试验组课堂参与度、临床思维能力等学习过程评价指标均优于对照组（P＜0.05）；试验组满意率高于对照组（P＜0.05）。结论基于BOPPPS的混合式教学能有效提高内分泌系统疾病教学质量，增强医学生临床胜任力，值得在临床教学中推广应用。