目的探讨案例导入式教学在肠造口护理带教中的应用效果。方法选取2024年3月至2025年3月期间在某三甲医院2个收治结直肠癌手术科室实习的60名护理实习生作为研究对象，按照随机数字表法将其分为试验组和对照组，每组30名。试验组采用案例导入式教学模式，对照组采用常规护理带教模式。比较两组在教学质量、实习生临床操作能力、实习生的临床思维水平及教学满意度方面的差异。结果试验组在理论考核、操作技能、课堂表现及作业考核方面的评分均高于对照组（P＜0.05）。教学前，两组人际沟通、造口与灌肠护理、应急配合、观察判断各维度评分比较，差异均无统计学意义（P＞0.05）；教学后，两组各维度评分均较教学前显著提高（P＜0.05），试验组上述各维度的评分均高于对照组（P＜0.05）。教学前，两组批判性思维、系统思维、循证思维各维度评分比较，差异均无统计学意义（P＞0.05）；教学后，两组各维度评分均较教学前显著提高（P＜0.05）；试验组上述各维度的评分均高于对照组（P＜0.05）。试验组在课堂氛围、知识理解、教学态度及能力提升方面的满意度评分均高于对照组（P＜0.05）。结论案例导入式教学在肠造口护理带教中能显著提高教学质量与满意度，有效提升护生的临床操作能力和临床思维水平，值得推广应用。