目的分析思维导图模式规范化培训对在麻醉科进行规培医师思维能力的影响。方法以我院2021年9月至2025年6月60名住培医师作为观察对象，并采用随机数字表法将其分为两组，即对照组和试验组，每组各30例，其中对照组住院医师采用传统教学方法教学，试验组采用思维导图模式规范化培训，并分析不同教学模式对规培医师临床技能、教学反馈情况以及满意度差异。结果试验组规培医师的各项临床技能评分均高于对照组，组间比较差异有统计学意义（P＜0.05）；试验组规培医师在自主学习、兴趣提升以及临床处理能力等方面反馈情况显著高于对照组，两组间比较差异有统计学意义（P＜0.05）；试验组的满意度显著高于对照组，组间比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在麻醉科规培教学中引入思维导图模式，不仅能够显著提升规培医师的临床思维能力，还能够显著提高自主学习、临床处理能力等正向反馈，其满意度较高，且教学效果优于传统带教模式，值得在临床教学中应用。