目的探究基于加速康复外科（ERAS）理念的混合式翻转课堂在小儿神经外科颅脑肿瘤临床教学中的应用效果。方法选取2023年6月至2025年9月在徐州医科大学附属徐州儿童医院小儿神经外科进行临床见习的92名本科医学生作为研究对象。采用随机数字表法分为研究组和对照组，各46名。对照组采用传统教学，研究组采用基于ERAS理念的混合式翻转课堂，均培训3个月。比较两组学生干预前后教学效果、实践操作评分、教学质量、教学满意度的差异。结果教学后学生的教学效果评分、实践操作评分均升高，研究组高于对照组（P<0.05）。研究组学生的教学质量评分、教学满意度均高于对照组（P<0.05）。结论融合ERAS理念与翻转课堂的教学模式，能提升学生的教学效果、实践操作能力及学习满意度。将ERAS临床路径转化为教学认知框架，并通过翻转课堂提供解决临床问题的主动训练环境。