目的探讨以问题为导向的教学法（PBL）联合分层带教在急诊科护理教学中的应用。方法选取2025年1-10月于徐州医科大学附属宿迁医院急诊科实习轮训的护士40名，随机数字表法分为对照组（传统带教）和观察组（PBL联合分层带教），各20名。比较两组考核成绩（理论、操作）、护理质量及教学效果。结果观察组理论、操作考核成绩、护理质量评分、教学效果均优于对照组（P<0.05）。结论PBL联合分层带教模式可有效提升急诊科实习护士的理论与操作考核成绩、护理质量，改善教学效果，在急诊科护理教学中具有推广应用价值。