目的探究进行创伤骨科护理教育过程中开展基于案例教学法的教育模式的作用。方法本研究为回顾性研究，选取2023年1月至2024年12月按照常规方式带教创伤骨科教学对象17名（对照组），选取2025年1-12月创伤骨科构建与实施案例教学法带教创伤骨科教学对象17名（观察组）。比较两组教学对象护理带教后骨科护理知识考核、自主学习能力、临床实践能力。结果观察组教学后骨科护理知识考核成绩高于对照组（P<0.05）。观察组教学后自主学习能力评分高于对照组（P<0.05）。观察组教学后临床实践能力评分高于对照组（P<0.05）。结论创伤骨科护理教学过程中构建与实施基于案例教学法的教学模式，可提升教学对象对创伤骨科护理理论知识掌握水平，增加教学对象自主学习能力以及临床实践能力。