目的分析手术室护理实习生（护生）带教实施BOPPPS联合缺陷式情景模拟教学法的应用价值。方法选择本科2024年全年入科实习的护生作为研究对象，将2024年1—6月入科的54名实习护生设为对照组（常规带教法），将2024年7—12月入科的57名实习护生设为实验组（BOPPPS联合缺陷式情景模拟教学法）。比较两组出科理论考核成绩、操作考核成绩、教学满意度及批判性思维能力。结果实验组出科理论考核成绩和操作考核成绩评分均高于对照组（P＜0.05）；实验组教学满意度与批判性思维能力测量表（CCTDI-CV）评分均高于对照组（P＜0.05）。结论手术室护生带教中应用BOPPPS联合缺陷式情景模拟教学法能提升护生的理论知识掌握程度和操作技能水平，提高教学满意度与护生的临床批判性思维能力。