目的探究问题导向学习（PBL）联合多学科协作模式（MDT）教学在泌尿外科临床医师规范化培训中的应用价值。方法选取2023年9月至2024年9月贵州医科大学附属医院的60名在泌尿外科接受临床医师规范化培训的医师作为研究对象，采用随机数字表法分为对照组和观察组，各30名。对照组采用传统教学法，观察组实施PBL联合MDT教学模式，比较两组规培医师的考核成绩和教学满意度评分。结果观察组在“理论知识”“病例分析”“临床技能”“病历书写”等方面的考核成绩均高于对照组（P＜0.05）；经教学满意度评估，观察组规培医师对教学模式满意度各维度评分均比对照组更高（P＜0.05）。结论在泌尿外科临床医师规范化培训中应用PBL联合MDT教学模式，可提高规培医师考核成绩，增强综合能力，并获得了规培医师的认可。