目的探讨基于人工智能（AI）多模态内容生成技术的教学方案在正常分娩临床理论授课中的应用效果 。方法选取2024年9月至2025年6月在德阳市人民医院接受临床理论授课的60名临床医学专业本科生为研究对象，采用随机数字表法分为研究组和对照组，每组30名 。研究组采用AI多模态内容生成技术辅助教学，即在传统教学基础上引入AI生成的动态视频、三维解剖模型及智能问答系统，对照组采用传统讲授式教学 。教学结束后即刻比较两组学生的理论知识考核成绩、案例分析成绩、自主学习能力评分、批判性思维能力评分 。结果研究组理论知识、案例分析及总分均高于对照组（P＜0.05）；研究组自主学习能力各维度评分及总分均高于对照组（P＜0.05）；研究组批判性思维能力各维度评分及总分均高于对照组（P＜0.05） 。结论基于AI多模态内容生成技术的教学方案能够有效提高正常分娩教学效果，在知识掌握、自主学习能力和批判性思维培养方面均具有明显优势 。