目的探讨以问题为导向（PBL）的教学模式在口腔科临床带教的实际效果 。方法选取2023年12月至2025年12月上海交通大学医学院附属松江医院80名口腔医学专业实习生作为研究对象，随机分为对照组、观察组，各40名；对照组实施常规临床教学模式，观察组采用PBL教学模式，对比两组理论考核成绩、实操考核成绩、教学满意度、自主学习能力评分 。结果观察组的理论与实操考核成绩均高于对照组（P＜0.05）；观察组的教学满意率为95.00%，高于对照组的77.50%（P＜0.05）；观察组自主学习能力各项评分与总分均高于对照组（P＜0.05） 。结论口腔科临床带教引入PBL问题导向教学法，可提升实习生专业理论成绩与临床实操水平，增强自主思考能力，实习生满意度更高，适合口腔科临床带教推广应用 。