医学伦理教育是临床医学本科人才培养的重要组成部分，其目标并非仅使学生记忆伦理原则和法律条文，而是帮助学生培养识别伦理问题、权衡价值冲突、开展医患沟通并承担职业责任的综合能力。随着精准医学、人工智能辅助诊疗、生殖技术、器官移植和大数据应用的发展，临床决策中的伦理复杂性不断增加。本文在梳理国内外医学教育标准及相关研究的基础上，分析医学伦理教育在塑造职业价值观、提升临床决策能力、改善医患沟通、保障患者安全、增强对新技术伦理风险的识别能力和规范科研行为等方面的作用，并针对当前课程碎片化、理论与临床脱节、评价方式单一及隐性课程影响等问题，提出构建纵向贯通、临床情境驱动、多学科协同和多元评价的医学伦理教育体系。医学伦理教育应贯穿临床医学本科培养全过程，并与临床技能训练和职业身份形成相融合，从而培养兼具专业能力、伦理敏感性与社会责任感的医学人才。