目的探讨将医疗质量控制指标融入临床实践教学对提高医学生临床实践能力的效果。方法选取2024年1月至2025年9月在桂平市人民医院产科轮转的60名本科实习医学生作为研究对象，按照入科时间分为对照组（2024年1—10月）和观察组（2024年11月至2025年9月），每组30名。对照组采用传统教学法，观察组在传统教学方法基础上，将医疗质量控制指标融入临床实践教学。比较两组在理论知识考核、技能操作考核、病案首页填写准确率、产科质控指标知晓率、教学满意度方面的差异。结果观察组理论知识、技能操作成绩均高于对照组（P＜0.05）；观察组病案首页填写准确率、产科质控指标知晓率均高于对照组（P＜0.05）；观察组教学满意度评分高于对照组（P＜0.05）。结论将医疗质量控制指标融入临床实践教学，可有效提升医学生的理论知识水平、技能操作能力及临床实践能力，同时增强医疗质量意识，提高其对教学的满意度。